A nossa história está permeada de fatos que marcam a evolução da Ciência, antes formada por vários saberes interligados e, hoje dividida em vários ramos. Porém podemos perceber a forma isolada como são tratadas as várias disciplinas, apresentando mesmo uma grande dificuldade por parte dos nossos educandos em relacionar produção textual com a história do nosso país e do mundo, assim como fazer uma ponte entre um cálculo e um conceito referente as ciências biológicas. E a tão sonhada e comentada interdisciplinaridade? É preciso que seja vivenciada e o autor faz uma leve crítica a forma como é abordada no Ensino Fundamental.
A Internet chegou e ao se tornar mais comum expandiu essa inter-relação entre as disciplinas, com seus textos que através de hiperlinks nos levam às vezes para conteúdos semelhantes, mas de áreas distintas.
Os recursos multimídias favorecem a compreensão real e não simplesmente a memorização de um determinado tema, porém os extremos sempre são perigosos, é necessário abstração, pois uma leitura textual sem imagens exige essa habilidade, e é nossa tarefa como educador corrigir tais distorções.
Entre as desvantagens da Internet, estão os vícios de linguagem, as abreviações nos bate papos, frases sem coerência, verbos mal empregados , sem falar que os editores de texto apresentam a função de autocorreção para grafia, acentuação e até mesmo de concordância, gerando dificuldades e comodismo ao redigir um texto que exija uma linguagem culta, caso não se tenha acesso, nesse momento a recursos tecnológicos, como em concursos, vestibulares e provas.
O estudante digital, mesmo tendo a sua disposição tantos recursos , antes tão escassos, precisa dominar os conteúdos e saber usá-los para facilitar o processo ensino-aprendizagem e não como uma máquina para substituí-lo.
Fonte de pesquisa
http://rafaelnink.com/blog/wpcontent/uploads/2008/02/texto_no_contexto_da_era_digital.pdf
A Internet chegou e ao se tornar mais comum expandiu essa inter-relação entre as disciplinas, com seus textos que através de hiperlinks nos levam às vezes para conteúdos semelhantes, mas de áreas distintas.
Os recursos multimídias favorecem a compreensão real e não simplesmente a memorização de um determinado tema, porém os extremos sempre são perigosos, é necessário abstração, pois uma leitura textual sem imagens exige essa habilidade, e é nossa tarefa como educador corrigir tais distorções.
Entre as desvantagens da Internet, estão os vícios de linguagem, as abreviações nos bate papos, frases sem coerência, verbos mal empregados , sem falar que os editores de texto apresentam a função de autocorreção para grafia, acentuação e até mesmo de concordância, gerando dificuldades e comodismo ao redigir um texto que exija uma linguagem culta, caso não se tenha acesso, nesse momento a recursos tecnológicos, como em concursos, vestibulares e provas.
O estudante digital, mesmo tendo a sua disposição tantos recursos , antes tão escassos, precisa dominar os conteúdos e saber usá-los para facilitar o processo ensino-aprendizagem e não como uma máquina para substituí-lo.
Fonte de pesquisa
http://rafaelnink.com/blog/wpcontent/uploads/2008/02/texto_no_contexto_da_era_digital.pdf
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