classificação dos tipos de leite

Classificação dos tipos de leite

Veja uma forma de você saber sobre os tipos de leite. Eu por exemplo gosto de leite desnatado, mas precisei ler um pouco para descobrir a diferença, entre o leite desnatado e o leite integral.
A diferença é que o leite desnatado ele possui em torno de 0,5% de teor de gordura.No integral, é até seis vezes maior o seu teor de gordura, ou seja, a diferença está na quantidade de gordura que cada um possui.

Você já leu na embalagem do leite que tem escrito: leite UHT,
Você sabe o que significa esta sigla? Pois bem vejamos: É uma sigla que, em inglês, quer dizer “ultra-alta temperatura”. É um método de eliminação das bactérias do leite longa vida, que é embalado em caixinha. “Esse tratamento térmico mata tanto as bactérias maléficas quanto as benéficas, que são os lactobacilos responsáveis por ativar a flora intestinal", diz a nutricionista Rafaela Neres. Já o leite que vem na embalagem em saquinho é pasteurizado, submetido a um processo de choque término com temperaturas menores. Por isso, o prazo de validade diminui em relação ao leite de caixinha, e ele deve ser mantido na geladeira mesmo antes de ser aberto.
O leite pasteurizado recebe a classificação em três tipos – “A”, “B” ou “C” – de acordo com a manipulação industrial do leite e a quantidade de microorganismos que é gerada. "O leite tipo B tem uma carga microbiana menor do que o leite C, porque geralmente a ordenha é mecânica e o leite é oriundo de poucas fazendas. Então, o leite B já tem um controle melhor”, explica a engenheira de alimentos Ana Patrícia Souza Araújo. O leite tipo A é o que tem a menor quantidade de microorganismos: em todo o processo de produção não há nenhum contato manual.

objetos de aprendizagem,uma nova metodologia

Objeto de aprendizagem é uma unidade de instrução que é reutilizável. De acordo com o Learning Objects Metadata Workgroup,Objetos de Aprendizagem (Learning Objects) podem ser definidos por "qualquer entidade, digital ou não digital, que possa ser utilizada, reutilizada ou referenciada durante o aprendizado suportado por tecnologias". Um exemplo brasileiro de construção de Objetos de Aprendizagem para a Educação Básica (Ensino Médio) é a Fábrica Virtual do RIVED).
Um objeto de aprendizagem pode ser usado em diferentes contextos e em diferentes ambientes virtuais de aprendizagem, para atender a esta característica, cada objeto tem sua parte visual, que interage sobre o conteúdo e os dados instrucionais do mesmo.
A principal características dos objetos de aprendizagem é sua reusabilidade, que é posta em prática através de repositórios, que armazenam os objetos logicamente, permitindo serem localizados a partir da busca por temas, por nível de dificuldade, por autor ou por relação com outros objetos

ESTUDANTE DIGITAL

A nossa história está permeada de fatos que marcam a evolução da Ciência, antes formada por vários saberes interligados e, hoje dividida em vários ramos. Porém podemos perceber a forma isolada como são tratadas as várias disciplinas, apresentando mesmo uma grande dificuldade por parte dos nossos educandos em relacionar produção textual com a história do nosso país e do mundo, assim como fazer uma ponte entre um cálculo e um conceito referente as ciências biológicas. E a tão sonhada e comentada interdisciplinaridade? É preciso que seja vivenciada e o autor faz uma leve crítica a forma como é abordada no Ensino Fundamental.
A Internet chegou e ao se tornar mais comum expandiu essa inter-relação entre as disciplinas, com seus textos que através de hiperlinks nos levam às vezes para conteúdos semelhantes, mas de áreas distintas.
Os recursos multimídias favorecem a compreensão real e não simplesmente a memorização de um determinado tema, porém os extremos sempre são perigosos, é necessário abstração, pois uma leitura textual sem imagens exige essa habilidade, e é nossa tarefa como educador corrigir tais distorções.
Entre as desvantagens da Internet, estão os vícios de linguagem, as abreviações nos bate papos, frases sem coerência, verbos mal empregados , sem falar que os editores de texto apresentam a função de autocorreção para grafia, acentuação e até mesmo de concordância, gerando dificuldades e comodismo ao redigir um texto que exija uma linguagem culta, caso não se tenha acesso, nesse momento a recursos tecnológicos, como em concursos, vestibulares e provas.
O estudante digital, mesmo tendo a sua disposição tantos recursos , antes tão escassos, precisa dominar os conteúdos e saber usá-los para facilitar o processo ensino-aprendizagem e não como uma máquina para substituí-lo.

Fonte de pesquisa
http://rafaelnink.com/blog/wpcontent/uploads/2008/02/texto_no_contexto_da_era_digital.pdf

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtD8RzxnXW6xzr9cdZsqO7oFHePPeWJmOXHW-FryDeBlCjlAFpCKTXWrnGdzjua1m12kXQvkGfoIvYqfaGgtBBzdb89VGavg0QFTZc7yKUyDTREAhgaMHfQzG8pUzc96NIza3LIcQdMf4/s1600-h/PICT0942.JPG

NILMA

AQUI, SOU EU EM SÃO LUIS, FAZENDO UM PEQUENO PASSEIO COM A FAMÍLIA

BOAS VINDAS

CAROS COLEGAS:
Sejam bem vindos ao blog http://www.diferencacomtecnologia.blogspot.com/, gostaria que vcs fivessem uma visita e deixassem um comentário, vou ficar muito agradecida.

UMA NOVA MENSAGEM

A cada dia que passa podemos sentir mais e mais a necessidade de estudar e aprendermos para construir nossas idéias.